近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。通过推动现代职业教育高质量发展，必将激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。

破除机制藩篱。《意见》定位于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，推动职业教育高质量发展。2025年，现代职业教育体系基本建成，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%；2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。不难发现，《意见》从顶层设计改变现在的职业教育的中等教育的身份问题，打破职业教育的“天花板”问题，技术技能人才社会地位将大幅提升。

强化类型定位。职业教育是“类型”教育，不是“层次”教育，和普通教育同等重要。基于此，从加快建立“职教高考”制度，到推进不同层次职业教育纵向贯通，再到加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育……无论是考试制度采用了“文化分数加技能分数”两项叠加的方式，还是增加职业本科教育，这些既为职业学校的学生的上升提供另外一种途径，更形成了一个新的覆盖全面的职业教育体系。

完善产教融合。产教融合不仅是产业与职业教育、企业和职业院校的融合，在更大范围和更深程度上，也逐渐成为一个城市发展的战略布局。对此，《意见》对此作了明确指导，如职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养；再如鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，等等。可见预见，产教融合“合而不深”、校企合作“校热企冷”等瓶颈必将得到进一步“破题”。

在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。我们相信，随着教育改革的深入推进，我们的教育终究会从千军万马过独木桥的高考制度发展到未来孩子根据自己的爱好，兴趣以及性格特点和能力特征，选择不同的职业目标来发展，而每个人在不同的岗位上，都能找到自己的价值。（安子州）