在26日下午的教育部新闻发布会上，新闻发言人续梅回应了近期备受关注的“有偿家教”问题，她表示，对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为我们是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度。（《华西都市报》10月27日）

教育部对有偿家教问题的回应，语言其实比较模糊，教育部的发言表面上看上去教育部对待有偿家教的态度是坚决反对，但是实质上教育部只是坚决反对教师利用职务便利进行有无偿家教谋取私利，坚决反对教师利用职务便利将课堂知识在课堂上不讲留到办补习班搞家教时讲解的有无家教形式，坚决反对教师强制或变相的间接强制学生接受有偿家教的行为。至于比较关注的教师在没有利用自己的职务便利的前提下，在本着学生自愿补课的原则下，利用寒暑假时间从事有偿家教的行为，教育部虽然没有给出明确的具体答复，但实质就是不反对、不支持、不鼓励的“三不态度”。换言之，教育部对有偿家教问题的真实态度和政策就是适当认可和允许没有利用职务便利的在非工作日时期的有偿家教行为。应该说教育部这样的有偿家教论是富有智慧的，也是务实的，在某种程度上比较接近浙江省的有偿家教政策，至少不像多数地方的一刀切的禁止有偿家教的政策。

众所周知，当前有无偿家教的出现是多方面原因造成的，有教师道德下滑的因素，但不是根本原因，根源在于我国当前的应试教育体制和短时间内无法改变的升学考试制度。即使在高压政策下，广大中小学教师不进行有偿补课，但是广大在校大学生、一些社会组织也会办补习机构给学生补课，甚至会有一些家长送礼请求教师给孩子进行有偿家教，这样的现象是存在的。可以说有偿家教和补课根本无法通过法律和政策禁止的。再者教师利用寒暑假期间给学生有偿家教也是行使自己劳动权的行为，而且外国也没有国家规定禁止教师从事有偿家教行为，更别提禁止教师给不是自己教授的学生有偿补课的荒唐性了。也正因为这样，教育部才敢于从现实的教育环境出发，采取了务实而正确的教师有偿家教论。

尽管教育部的回应无法终止当前社会上关于教师有偿家教的讨论，但却为地方有关立法指明了方向，也为地方教育主管部门对惩处教师的利用职务便利的有偿家教提供了建议。