一上班，我就在网上看到一则“奇怪”的新闻:教育部为班主任授权，可以采取适当方式对学生进行批评教育(新华网8月24日消息)。

　　乍一听感到十分搞笑。老师批评学生，还需要授权吗?

　　小时候，上学第一天，俺娘把俺交给村小学一年级老师铁头(老师的小名)，是这么说的:“他要调皮捣蛋，你就给我揍他。”

　　其实，俺还算老实孩子，俺娘这么说，不是因为俺有多嘎，而是因为那时候，爹妈把孩子送到学校，跟老师都是这么交代的。所以啊，不管有没有这句话，那个时候，遇上捣蛋的孩子，老师“该出手时就出手”，没啥顾虑。

　　为啥?俺问过爹妈，他们说:“都是乡里乡亲的，老师不会有坏心，也不敢有坏心。就算失手打得重点，养两天也就没事了。自己打孩子，还有个手轻手重呢。”我替他们总结了一下，就四个字:相互信任。

　　后来听说，村里的小学解散了，我们村的孩子都得到乡上的小学里读书，当爹妈的(有些是我的小学同学)跟老师交代的时候，也不再说“你就给我揍他”的话了。用俺爹妈的话说，就是“现在社会风气变了”。

　　没错，现在社会风气确实变了。我有一个同学当初中老师，他原来的网名叫风筝，现在已经被孩子(自己家的孩子和学生)折磨得心力交瘁，基本上断线了。喝着小酒听他说现在孩子的事儿，我也慢慢变得郁闷起来。

　　过去一家有两三个孩子，姥姥不疼、舅舅不爱，爹妈都不怎么上心，现在一家只有一个孩子，都是掌上明珠般供着。过去孩子比的是谁力气大，谁跑得快，爬得高，谁猴皮筋跳得好，谁玻璃球弹得准，谁能用弹弓打麻雀;现在的孩子比的是谁的玩具新款，谁的衣服新潮，谁“麦当劳”去的次数多，谁坐飞机去了海南。过去孩子昏天黑地玩一天，回家虽然免不了挨顿骂，甚至挨揍，但父母心里不着急。现在几个小时没有孩子的行踪，父母就上火。过去爹妈嘴上吆喝得勤，一转身就忙生计去了，现在家长下班就跟孩子泡在一起，比上班还累。

　　现在的孩子，你别看见识比我们小的时候多，但是心理承受能力却很差，担不起事，受不得委屈。

　　谁造成的?还不是家长和社会。现在的家长都有一点赌徒的心态，都希望孩子以全部精力、最佳心态去读书升学。不愿让孩子自由自在地去玩，不敢让孩子独自去面对生活，他们替孩子承担了太多的问题，养成了他们软弱、依赖的心理。因此阻碍了学生心理上的成熟。

　　心理不成熟对孩子的成长是很大的潜在威胁:现在社会上不少学生遇到挫折就出轨、自杀，最容易对这些心理不成熟的孩子产生暗示。所以，现在当老师的也不容易。不知道哪句话说重了，就成了学生心弦崩断的罪魁，酿出大事故来。现在老师的形象跟过去也不一样了，家长和老师之间缺乏基本的信任。出了事，家长就会上门兴师问罪，学校挨骂，领导撤职，老师背处分，看似元凶服法，其实是“替罪羊”。谁还愿意做“严师”啊!

　　你说，教育发展到了老师不敢管不愿管学生，怎不令人郁闷啊!所以，教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，“明确”班主任可以批评学生，就不那么荒唐了。

　　我把这事跟风筝说了，却听到一声叹息:

　　啥叫适当方式?对于心理脆弱的孩子，适当的批评引发恶性事故，学校和老师就不用担责了吗?老师批评学生，最需要的是家长的理解和支持。如果对孩子成长的认识不转变，家长和老师间的相互信任建立不起来，教育部撑腰也是白搭。（木头）

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